{"id":2574,"date":"2022-03-09T12:40:05","date_gmt":"2022-03-09T11:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/ushagram-suisse.org\/?page_id=2574"},"modified":"2022-03-09T17:49:22","modified_gmt":"2022-03-09T16:49:22","slug":"kcl22-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ushagram-suisse.org\/de\/projets\/institutions-fr\/kcl22-3\/","title":{"rendered":"kcl22-3 – FR"},"content":{"rendered":"

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FRAIS DE SCOLARITE ET PARRAINNAGE – kcl22-3<\/p>\n

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DEVELOPPEMENT DURABLE PARMI LES AUTOCHTONES EN INDE<\/strong><\/h4>\n

Fiche individuelle : kcl22-3\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Montants en CHF
_____________________________________________________________________<\/h4>\n

K E C H A L A<\/strong>
Programme de d\u00e9veloppement d’une zone tribale autochtone
Population aborig\u00e8ne impact\u00e9e : 2500 personnes, 4 villages
Ethnie autochtone „Paraja“. District de Koraput. Etat d’Orissa. Inde
Responsable : M. Pranjal Jauhar, Auro Mira Service Society, New Delhi, Inde
_____________________________________________________________________<\/span><\/p>\n

P R O J E T\u00a0 D E\u00a0 P E R E N N I S A T I O N<\/strong><\/h4>\n

<\/h4>\n

3) FRAIS DE SCOLARITE ET PARRAINNAGE<\/h4>\n

<\/span><\/p>\n

Parrainage d’un enfant par an = INR 58’550<\/em> = CHF 937<\/span><\/p>\n

Frais de scolarit\u00e9 annuel de 5 enfants sur 155<\/strong> enfants = INR 292’820<\/em> = CHF 4’685<\/span><\/p>\n

TOTAL CHF 4’685<\/strong><\/p>\n

Sans soutien de tiers, les 155 enfants repr\u00e9sentent un budget de 130’000 Fr \/ an
qui doit \u00eatre assur\u00e9 l’ONG locale partenaire.<\/em><\/p>\n

_____________________________________________________________________<\/span><\/h4>\n

<\/h4>\n

Descriptif<\/h4>\n

Du fait de l’inflation de 5 \u00e0 10%\/an, le co\u00fbt de l’\u00e9colage pour les enfants du pensionnat continue d’augmenter. Il inclut tous les frais inh\u00e9rents (logement, nourriture, v\u00eatements, mat\u00e9riel scolaire et fournitures). 180 enfants sont actuellement scolaris\u00e9s, dont 150 en pensionnat (forte augmentation \u00e0 cause du covid contre 100 l’ann\u00e9e pass\u00e9e). Les 60 enfants venant de chez eux la journ\u00e9e consomment un repas de moins. Habituellement, les \u00e9coles de jour en Inde sont ouvertes en moyenne 200 jours par an, les pensionnats, 250 jours, les enfants y soupant le dimanche soir. <\/p>\n

Par contre, l’\u00e9cole \/ pensionnat de Kechala est ouverte 365 jours par an. Ces enfants sont la premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration scolaris\u00e9e et la m\u00e9thode p\u00e9dagogique mise en place par l\u2019\u00e9quipe de direction leur est particuli\u00e8rement adapt\u00e9e. Elle permet aux enfants de s’instruire rapidement et avec joie et enthousiasme. Par contraste, ils apprennent plus vite et mieux que les enfants de leur \u00e2ge suivant le cursus classique dans les \u00e9coles publiques. Ils viennent librement \u00e9tudier le soir avant le coucher dans la biblioth\u00e8que et s\u2019entraident. Les \u00e9ducateurs habitant sur place leurs sont d\u00e9vou\u00e9s et sont l\u00e0 pour les soutenir. Ils sont constamment demandeurs de savoir. L\u2019\u00e9cole est une joie pour eux. En quelques ann\u00e9es les plus jeunes ont appris l\u2019anglais et le hindi. Gr\u00e2ce \u00e0 une importante biblioth\u00e8que, les plus \u00e2g\u00e9s peuvent facilement satisfaire leur curiosit\u00e9, d\u00e9velopper leurs connaissances et r\u00e9aliser des expos\u00e9s en anglais. Le mat\u00e9riel envoy\u00e9 par de g\u00e9n\u00e9reux donateurs des villes, compl\u00e8te chaque ann\u00e9e l\u2019\u00e9quipement et leur permet de s\u2019adonner \u00e0 diverses activit\u00e9s artistiques, sportives et intellectuelles. Des b\u00e9n\u00e9voles viennent r\u00e9guli\u00e8rement y enseigner des mati\u00e8res et comp\u00e9tences particuli\u00e8res et originales, comme parfois nos membres genevois.<\/p>\n

La m\u00e9thode p\u00e9dagogique utilis\u00e9e sur place fait ses preuves, l’\u00e9cole publique s\u2019y int\u00e9resse et des visites sont faites par plusieurs \u00e9coles pour partager cette r\u00e9ussite p\u00e9dagogique. Voir PDF<\/a> du syst\u00e8me \u00e9ducatif utilis\u00e9<\/span>.<\/span><\/p>\n

Depuis 2019, 15 adolescents tribaux <\/b>ont repris certaines t\u00e2ches d’enseignement \u00e0 leur compte (voir photos). D’autres terminent leurs \u00e9tudes et se forment \u00e0 divers m\u00e9tiers. D’autres encore ont repris une partie des t\u00e2ches de secr\u00e9tariat et de gestion du site.<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

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<<< retour a<\/span><\/span>u r\u00e9capitulatif de l’ann\u00e9e<\/span><\/em><\/strong><\/a><\/span><\/h4>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.14.8″ _module_preset=“default“ background_color=“rgba(63,150,6,0.36)“ custom_padding=“20px|20px|20px|20px|false|false“ border_radii=“on|10px|10px|10px|10px“ box_shadow_style=“preset2″ locked=“off“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

FICHE PROJET + PHOTOS<\/b><\/p>\n

\"\"<\/b><\/a><\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.9.0″ _module_preset=“default“ background_color=“rgba(255,164,61,0.38)“ custom_padding=“20px|20px|20px|20px|false|false“ border_radii=“on|10px|10px|10px|10px“ box_shadow_style=“preset2″ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

> Rapport 2020<\/a>\u00a0de l’association locale<\/a><\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

GALERIES DE PHOTOS<\/strong><\/p>\n

2020
<\/strong>– l’\u00e9table<\/a>
<\/strong><\/p>\n

2019<\/strong>
– les adolescents\u00a0prennent le relais dans l’enseignement des petits<\/a><\/p>\n

2018<\/strong>
– les adolescents\u00a0<\/a>prennent le relais dans l’enseignement des petits<\/a><\/p>\n

– galerie 2017<\/strong><\/a><\/p>\n

2015<\/strong>
– vie \u00e0 l’\u00e9cole\/pensionnat<\/a><\/p>\n

2014<\/strong>
– extension de l’\u00e9cole<\/a>
– chemin entre l’\u00e9cole et le pensionnat<\/a><\/p>\n

2013<\/strong>
– la vie des enfants<\/a>
– campagne de soins<\/a>
– vues de la mousson<\/a>
– l’\u00e9cole \u00e9lectrifi\u00e9e<\/a>
– labo. de sciences<\/a>
– salle d’informatique<\/a>
– voyage: Delhi, Nainital<\/a><\/p>\n

2012<\/strong>
– Les classes<\/a>
– Les autres cours<\/a><\/p>\n

2011<\/strong>
– l’\u00e9cole et ses enfants<\/a>
– la vie des enfants<\/a>
– construction de l’\u00e9cole<\/a><\/span><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

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Voir la liste de documents associatifs usuels relatifs aux demandes \u00e0 la page <\/span>„Documents“<\/strong><\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

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A PROPOS
<\/span><\/h4>\n

Qui nous sommes<\/a><\/span>
Equipe et contacts<\/a><\/a><\/span>
Infos<\/span><\/a>
Documents<\/a><\/span><\/p>\n

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ACTION<\/span><\/h4>\n

R\u00e9alisations<\/a>
Impact<\/a><\/a>
Projets institutionnels<\/a><\/span>
Initiatives priv\u00e9es<\/a><\/span>

<\/a><\/a><\/span><\/p>\n

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SOUTIEN<\/span><\/h4>\n

<\/a>Devenir membre<\/a><\/span>
 Don ponctuel<\/a><\/span>
 Cofinancer un projet<\/a><\/span>
 Volontariat en Inde<\/a><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

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